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新星中等专业学校青年教师培养方案
来源:本站 点击数:780次 更新时间:2018-03-10 18:57:32

近年来,伴随着学校各项事业的快速发展,青年教师数量迅速增加。目前青年教师已经成为了学校各项工作的主力军,担负起了越来越重要的任务。为了提高青年教师的思想道德素质、教育教学水平和教研教改能力,促使青年教师迅速成长。经学校研究决定,制定青年教师培养方案如下:
一、指导思想
??? 围绕学校“结构合理、规模适当、素质精良、师德高尚”的教师队伍建设目标,坚持以青年教师的职业发展和个人幸福为本,逐步提高青年教师的思想素质和纪律观念,逐步提高青年教师的教育能力和管理水平,逐步完善对青年教师的服务保障机制,帮助青年教师实现“双师型、专家型、研究型、学习型”的个人发展目标,推动学校内涵建设实现全面突破,确保学校教育事业蓬勃发展。
二、培养对象
?? ?35周岁以下(含35周岁)的在岗青年教师;45周岁以下(含45周岁),正式进入学校承担教学任务不满五年的教师;担任班主任工作不满两年的教师。
三、培养规划
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(一)培养目标
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总体目标:一年站住讲台、三年站稳讲台、五年站好讲台、八年成为优秀教师。
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具体目标:
??? 1
、一年站住讲台
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教学方面:熟悉所教科目的教学任务及要求;顺利组织课堂教学,掌握教学环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言;较好地设计和运用板书;能够辅助主带教师进行简单的实训教学,并获取中级技能操作证书;
教研方面:能够积极主动参加教研组组织的教研活动,经常进行教学反思,有书面的心得、体会;班级管理方面:热爱班主任工作,有强烈的事业心和责任感,能够协助老教师做好副班主任工作;
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、三年站稳讲台
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教学方面:能够具备一定的学科教学能力,能够熟练承担一门课程的教学,并熟悉两门其它课程;具备一定的课堂组织能力,较好的组织实施教学;熟练运用现代化教学手段;能够独立实际进行实训指导,并获得高级技能操作证书,。
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教研方面:能够结合企业实际和教学实际,参与专项课题研究,能够协助完成课题申报和材料搜集,能够撰写教学论文,在市级刊物上发表至少三篇专业论文;
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班级管理方面:独立承担班主任工作,班级的各项工作能够统筹兼顾,周密考虑,善于把学校教育要求同本班的实际结合起来,进行有效的教育;在班主任工作会议上作典型发言1次以上,开展至少1次全校性的主题班会示范课。
??? 3
、五年站好讲台
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教学方面:能够熟练掌握教学原则、教育规律,具备较高的学科教学能力,独立承担一门或两门课程;具有高超的课堂教学能力,能够高质量、高效率的完成教学任务;能够进行较复杂工艺的实训教学,并获得技师资格证书。
教研方面:结合本专业进行在职深造,攻读更高学位,全面提升素质和水平;在省级刊物上独立发表至少二篇专业论文;能够独立承担起本专业的课题研究任务。

班级管理方面:对班主任工作实践中的重点、难点问题有深入的研究,采取的工作对策和措施有明显的针对性和实效性;能够独立完成或主持班主任工作研究方面的课题,研究成果有应用和推广价值;在省、市教育刊物发表“班主任工作研究”论文1篇以上;
??? 4
、八年成为优秀教师
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教学方面:具有高尚的职业道德修养;能够熟练运用教学原则、教育规律,创设内容丰富、易于接受的教学组织形式,以此吸引并加强学生学习兴趣;能够最大限度地有效利用时间,并在教学中考虑个别差异,依据学生兴趣、能力、知识来调整教育教学;
??? 教研方面:在专业领域内具备一定的名气,能够参与至少一个与专业相关的科研组织;所承担研究课题的研究成果具有应用和推广价值;
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班级管理方面:能够根据具体情况因势利导,因材、因时、因人施教;能够从学生的细微表现中,捕捉学生思想感情的起伏变化,科学地预测问题的趋势,把问题解决在萌芽状态之中;能够形成系统的班主任理论体系,在省、市教育刊物发表“班主任工作研究”论文3篇以上;

(二)组织机构
?? ?组 长:陈辉
?? ?副组长:陈太明、周密

成 员:邹晓平、许传文、 凌涛、赵吕献、蔡楼

三)实施方法及措施
??? 1、发展规划:每位青年教师结合自己的专业写出本人具体职业发展规划。(教务科负责)
 
? 2、思想教育:通过集中学习和个别谈话的办法,组织青年教师开展理想信念教育、职业道德规范教育,解决个别青年教师工作热情丧失及情感疏离和冷漠现象。(学校办公室负责)
? ??3、组织培训:培训内容,包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。
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培训形式,可以请外面的专家讲学,也可以请本地、本校的优秀教师作讲座。(教务科负责)
  4、学习反思:培养良好的学习习惯,每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,要做好读书笔记,并写出心得;每月写好教学反思。反思内容字数不限,重在记录感悟,总结得失。(各教研组负责)
  5、拜师结对:打破系部界限,在全校范围内建立由中层领导、优秀老教师组成的师傅库,在原师徒制的基础上,形成青年教师培养的“一对多指导”。认真做好对师傅、徒弟的考核,对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。(校办、教务科负责)
  6、班级管理:青年教师任班主任者,接受被指定的有经验的班主任帮带指导;未任班主任者,均担任见习班主任工作;时间为一年,一年期满后,经考核不能独立胜任的,要继续培养。(学生科负责)
  7、教学展示:每年组织一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨,向学校提出申请,开设公开课,邀请他人指导。(教务科负责)
  8、教师论坛:组织青年教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。(校办、教务科负责)
  9、参观学习:学校组织青年教师到企业参观学习,进行阶段性的生产实践;到兄弟院校对口交流,进行听课评课等活动。(教务科、招生就业办负责)
  10、学历进修:参加高学历进修的教师,完成规定的学业,并愿意在本校服务一定的年限,毕业(结业)后学校给予奖励或者报销部分学费。(教务科负责)
   11、召开座谈:
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⑴学生座谈会,听取他们对任课青年教师的意见,并及时将意见反馈给教师;(教务科负责)
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⑵召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;(校办负责)
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⑶行政领导研讨会,就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结经验,完善培养措施。(校办负责)
  12、建立档案:专项个人档案包括:(1)青年教师的听课笔记、评课记录;(2)公开课的评课内容;(3)各项比赛的成绩和记录;? 4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)青年教师本人的发展规划、总结;(6)学生评教结果;(7)青年教师参加培训的有关情况和成绩等;(8)班级管理工作笔记等。(1-7项由教务处负责,8项由学生科负责,归档由教务科负责)
四、考核评价
  每学年考核一次,考核起止时间为91至次年的71。每个层次考核成绩由高到底排序,其中优秀指标占参与考核人数的20%,不合格占参与考核人数的10%,小数点后部分按四舍五入计算。
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1)参加培训:不迟到、不早退、不旷课,遵守纪律,认真学习者得5分。迟到、早退1次扣0.5分;缺课1次(公假、病假除外)扣1分;旷课1次扣2 分。学年累计扣5分的,考核不合格。(教务科负责)
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3)现代化教学手段应用考试:达标得3分,考核期内有效。(教务科负责)
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4)教学论坛积极发言:每次论坛得1分,总分不超过2分(教务科负责)
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5)课件评比:校级:一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分;市级:一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分;省级:一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。一学年按最高级计一次,考核期内有效。(教务科负责)
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6)优质课评比:校级:一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分;市级:一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分;省级:一等奖 15分、二等奖12分、三等奖10分。一学年按最高级计一次,考核期内有效。(教务科负责)
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7)开设讲座:校级2分、市级5分、省级7 分。校内由教务处统计,市级以上按证书统计,一学年按最高级计一次。(教务科负责)
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8)校级教育理论考试:分三段给分:前三分之一得8分;中间三分之一得5分;后三分之一得2分。
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9)教学工作:以下各项3分,总分为12分。按下列标准扣分,每项扣分以3分为限。(教务科负责)
  备课:期末教学文件检查,有严重缺项者扣3分;随机抽查,未写教案上课的扣2分;备课不认真的扣 1分。
  上课:迟到、早退者,扣1分;随机检查中,发现“抬头率”低于70%的扣0.5分;
  监考:违反学校监考规定的,一次扣0.5分;出现严重差错的扣3分。
  辅导:坐班迟到、早退的,一次扣0.5分;坐班不能有效管理班级纪律的,一次扣0.5分。
  (10)教育教学论文、教学案例评比:市级:一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分;省级:一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分;国家级:一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分。以上评比均为各级教研室等教育主管部门组织,一学年内多篇以最高级计一篇,考核期内有效。(教务科负责统计)
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11)学生评价:满意率≥95%,得10分;≥90%,得8分;≥85%,得5分;≥80%,得2分;≥70%,得1分。每学期组织一次调查。(教务科负责统计)
?? 12)班主任工作:担任班主任的得3分。学期班主任考核一等奖20分、二等奖18分,三等奖得16分。(学生科负责考核和统计)
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13)徒弟工作完成情况:每学年考核一次,完成得好,得3分。(教务科负责考核和统计)
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14)获得的各种荣誉:校级2分,市级5分、省级8分、国家级15分。(办公室负责统计)
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15)高学历进修:参加研究生班进修5分;获教育硕士学位15分。(教务科负责统计)
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16)申请加分:以上条款中未列入,但对学校有较大的贡献,对提高教师水平有较大的帮助,可申请加分。申请人提供具体材料,由班子会决定是否加分及加分的分值。
五、奖惩措施
??? 1
、考核不合格的青年教师,处在见习期的,当年不能转正,参加下一年度考核;正式合同教师的,年度评优时不得评为优秀,职称评聘扣0.5分,参加下一年度考核。连续三年考核不合格的青年教师取消进行教师系列职称的评聘的资格。
??? 2、考核前10%的青年教师,学校给予“优秀青年教师”的表彰,优先推荐参加上级组织的评优、评先、晋升,优先安排参加省级、国家级骨干教师培训,在职称评聘时加0.5分。
??? 3
、被推举到师傅岗位的指导教师,每人每学期给予20课时的补助(年终结算,所带徒弟考核后10%者不享受此项待遇)。所带徒弟被评为“优秀青年教师”的指导教师,在职称评聘时加0.5分。
六、几点要求
??? 1
、要加强领导,不断完善青年教师培养制度和政策措施;把培养工作落实在工作中、体现在服务上,想方设法为青年教师的成长提供更好的环境和条件;
??? 2
、要加强统筹,形成青年教师培养的工作合力和机制,各职能科室在组织学习时,要充分考虑青年教师课时多、任务重的现实情况。要根据具体情况,选择好时间,安排好参与人员。
??? 3
、要加强学习,青年教师要多向指导教师学习,多向其他优秀的青年教师学习,多向学生学习,做教育的有心人。要主动要求进步,向党组织靠拢,以更高的标准要求自己。

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